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幼儿园班级工作总结

有家长在幼儿园班级群里吵起来了,作为老师该怎么办?家长在幼儿园班级群里吵起来,我认为老师有以下四种做法:1,为老师吵有这样一种情况:一方家长在群里吐槽老师,另一方可能回一句“

有家长在幼儿园班级群里吵起来了,作为老师该怎么办?

家长在幼儿园班级群里吵起来,我认为老师有以下四种做法:

1,为老师吵

有这样一种情况:一方家长在群里吐槽老师,另一方可能回一句“我觉得老师很好啊”,“老师也不容易”等等,吐槽的家长觉得对方拍马屁,如果性格爆一点的,就容易吵起来。

作为老师,不看到便罢,一旦看到,应该立即出面澄清解释一下,以防止误解和吵架升级。

因为没有你这个当事人的说法,站在不同立场的两方家长,将永远没有结果。

而且冷静后的家长们,会更统一地将矛头对向老师。

2,为孩子吵

孩子之间有了矛盾,家长在群里找另个家长理论,由此引发的争吵。

作为老师,先关心一下受伤害孩子的情况,然后把自己对这件事的了解,详细说明一下

如果受伤害孩子的情况比较轻微,老师应该表示自己会对此事再了解并跟进教育。

如果孩子的情况比较严重,包括心理方面的,则在建议家长带孩子尽快就医后,还要承诺家长,会调监控,了解详细经过,并给双方家长回复。



3,家长自己吵

家长们自己也可能,在交流中,一言不合吵起来。这样的情况,老师就不要参与了,要不然一个处理不好,给人感觉拉偏架就不好了。

当然如果家长吵得非常严重,而且时间长,没人劝的话,老师出于维护群规,应该简单提醒一句“本群是幼儿园和家长的联系群,无关内容不要在群里讨论了。”

4,为社会热点吵

有些关于幼儿园的社会热点话题,也会引起不同观点的两方家长吵起来。

这时,其实老师也可以看看家长们的看法,甚至可以谈谈自己的想法。如果交流得当,将会是一次很好的沟通机会。

但老师要注意说话的态度要谦逊一点,不要摆出一副权威姿态,另外,观点也不要太激进。

工作总结怎么写?

一般的工作总结主要分为两部分:今年的工作总结和明年的工作计划,下面就和大家分享一下工作总结中几个需要注意的方面。

1、数据比语言更有说服力

首先,一定要列数据,数据是工作总结中最为重要的一部分,因为数据最能直观的显示今年我们做了什么,效果如何。“今年我们很努力,经常加班,业绩飞速提升”这样的词语似乎并没有什么效果,领导也许更会认为我们在邀功请赏。“今年我们整体的业绩有了巨大的提高,从原来的20万上升到50万,当然这都是和领导的方法与大家的努力分不开的,我们部门的员工平均每月都加班2天,通过大家的不懈努力终于有所收获”这样是不是更好一点呢?

然后,最好要有表格或者统计图。表格和统计图给人的视觉冲击比文字大得多。能更加明显的突出我们工作所取得的成果。合理利用表格和统计图让大家知道我们今年究竟取得了多大的进步。

2、找出不足,并且要有解决方案

总结今年工作中的遇到问题,数量要适中,少了领导感觉我们工作不认真,多了领导会认为我们解决问题的能力不强,选出有代表性的问题。领导不是产品经理,听我们提需求。提出问题的同时要有解决方案,时刻记住:领导是方案的决策者而不是方案的撰写者。

3、未来计划要详细,执行性强

工作计划要有明确的细节,并且执行性要强,不要过于远大和空泛。“今年我们业绩20万,明年我们的业绩要达到100万”领导不是傻子,具体能不能达到100万他比我们更清楚。

“今年我们的业绩是20万,计划明年达到50万;其中发力点主要集中在2-5月,因为这个时候处于旺季,线下市场活跃,预计目标是30万,6-10月预计目标20万,利用线上市场突破,1月是元旦、春节等等,假期比较多,11月和12月少有市场,我们用来做培训和拓展训练。”

这样的话术加上线上线下市场的具体活动,是不是就显得很“接地气”了呢?有目标,有具体方法和行动,会给领导留下更好的印象。

每天写工作计划和总结对成长真的很有帮助吗?

职前菌告诉你,真的很有帮助哦!


每天写工作计划是有助于提高你的工作效率的,你能清晰地知道你已经完成的工作有哪些;你现在所负责的项目进行到了哪一步;你近期将要做的事情是什么。

就拿旅游来比喻,如果你在出发前没有做任何规划,那么你就会浪费很多时间去查吃住以及交通。当你到景点去游玩时,如果没有提前做好行程规划,那你可能会游玩的很赶,而且也有可能会因为时间原因,不得不放弃一部分景点。

所以计划是很重要的,养成写工作计划的好习惯将使你成为一个高效的人。


没有总结,就不会有成长。只有你经常对你的工作进行总结,你才会发现你在工作中都存在有哪些问题,又有哪些优势是未来可以持续下去的。总结就是一个去糟粕取精华的过程,在对前段时间工作的内容进行总结后,你能将在此段时间内工作所学习到的经验累积下来,这就成为了你的知识财富。当你积累得越多,你也就成长得越好。



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在幼儿园班级中,可以制作哪些墙面让孩子与之互动?

有人说:“当你走进一所幼儿园,不用过多介绍,也无须交谈,只要留意整个环境,你就会感受出整个园所的气氛。”《纲要》中明确指出了:“儿童是在适宜的环境中,以主动、积极、内涵丰富的活动为基础,获得全面和谐、充分发展的。”

环境是重要的教育资源,幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。幼儿园墙面环境是幼儿园整体环境的一个重要组成部分。墙面环境的创设能激发幼儿的参与,有利于促进幼儿身心的健康发展,还有助于发挥幼儿的个性和潜能,促进幼儿身心和谐发展。


好的墙面是活跃的,是能互动的,而这时更多的就要从孩子的兴趣入手,让孩子可以动手操作,良好的互动和反馈才是墙面与幼儿关联的意义。


1.故事墙

在传统意义上,我们往往会认为故事就是成篇的图片,一张纸贴在墙上,其实完全可以摒弃老的观念和思想,让故事“活”起来。


首先在选材方面,不要总是局限于纸,很多时候把人物做成立体的,把一些装饰物做成可拆卸的,让故事“动”起来,让孩子可操作,不仅仅只是单独的“死”故事,这样反而更有意义。



2.幼儿作品墙

幼儿园里最不可少的就是幼儿作品墙,但是怎么让幼儿可以与自己的作品互动呢?这个时候就需要我们动些脑筋。我们可以把作品墙做成可拆卸和更换的,定期让孩子更新自己的作品,不要一个作品放到底,让孩子也失去了创作的动力。把作品墙灵活化,让孩子有动力去更新和创作!


3.搭建图纸墙

在班级的建构区里,我们要留出一个搭建图纸墙,每周可根据主题更换,给孩子灵感和建造的参考,偶尔也可以加入一些偏难的建构图样,最为挑战任务,好好利用图纸墙,让孩子的建造之梦起飞!


4.喝水墙

班级很有必要建立一个喝水墙,它就像一个奖励一样,孩子每喝一次水都往自己的小盒子放上一个小标签,很多时候不监督或者集体喝水,孩子们总是不会主动喝水,建立一个喝水墙,让孩子们在心里产生一点小小的竞争感,不愿自己被别的小朋友落下,所以喝水墙可以很好的监督孩子们!


孩子是独立的,发展的个体,他们是活动的主人,他们更是幼儿园环境的主人,是他们赋予了主题环境以生命。我们也越来越深刻领悟到,墙面装饰不仅给幼儿以美的感受,陶冶幼儿情操,同时应提供给幼儿主动参与、共同制作、积极探索、发挥想象和创造的良好空间,真正实现墙面与幼儿的良性互动。

孩子在幼儿园班级受到排斥,你会怎么办?

首先了解原因。先从老师那里了解孩子是否受到排斥,是受到集体的排斥还是小群体的排斥。如果是集体排斥,那就是老师的问题了,必须对老师提出异议,必要时向学校提出投诉。如果是小群体排斥,而老师不知情的,可以通过让老师了解情况后,由老师做出处理。

孩子方面,要好好和他聊一聊,看看孩子是否存在不喜欢与人相处,爱发脾气等不好的习惯。如果有不良习惯,也不要一味地批评他。而是要多给予他关怀和陪伴,让孩子感受到父母对他的关心。一般如果是孩子的问题,那就说明父母对孩子的陪伴和关心有所缺失,孩子有孤独感,不会与人相处,或是想通过一些不好的行为引起关注。

公司要求每周末提交工作总结每周一要开例会,是否有利于团队发展?

每个星期都要写总结报告,还要在每周一开例会总结经验,这是一个非常有利于提高团队工作质量,提高团队工作效率的方法。从另一个方面来说,这个很利于团队稳定和发展,也是构建团队文化,很重要的手段。

我对你的建议如下:

1.明确汇报格式和内容。让每一次的汇报都从几个方面来进行,有的放矢。而不是漫无目的的陈述事实。而且统一格式也有利于在不同成员的工作之间做出对比。

2.坚持考评每一份总结。你的员工辛辛苦苦总结的东西,不要看都不看或者是大致扫一眼,这是对人家和对你的不尊重。还是要认真细致的总结。

3.及时提出指导和改进。根据你看到的结果,对每个人有针对性的进行总结,不足之处就让他们改正,提高团队质量。

4.开会讨论,广泛听取意见。当然你也不能够一个人专断独行,自己说对就是对,自己说错就是错,要认真听取每一个人的意见,自己的属下提到的意见有建设性的时候也需要采纳。

5.最重要的构建团队积极进取的文化。在这样的一个个讨论之中,让大家拧成一股绳,习惯于征求大家的意见,用一个团队的方式思考问题。

总的来说,总结和例会非常重要,不过还是要注意方法,不要让它们成为形式化的东西,流于表面,还浪费时间和精力。


我是农民工“懂事长”李合伟(抖音号:hws666888),20多年创业经验,非著名天使投资人、创业导师。更多有关创业的内容,敬请关注头条号:合伟说,与我一起聊聊创业那些事!


工作总结PPT怎么做?

选取好的模板,一切都不是问题

在幼儿园班级里和孩子该怎么互动?

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展”,因此,以“幼儿发展为本”,创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主题墙,从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激,在情感上带给他们愉悦感。

为了使墙面更具教育价值,有效地促进幼儿学习和发展,我们应创设不断与幼儿互动式的墙面,让幼儿真正成为环境创设的主人,让墙面环境与幼儿“对话”。

  一、让幼儿成为墙面环境创设的主人   

在环境创设过程中,让幼儿以主人的身份直接参与其中,把墙面环境创设的主动权交给幼儿。教师只给幼儿提供适当的引导和支持即可。

  二、让幼儿与墙面环境互动对话   

环境就像一个“会运动的生命体”,和幼儿的身心发展一样,会随幼儿的心智变化而改变。它能生动、直观、真实再现师幼之间近距离的“对话”。比如“今天谁值日”是萌发幼儿做值日生的愿望,记录班级轮流做值日生的情况;盥洗室内,针对每个年龄阶段的幼儿用一些暗示性、提示性的图片让他们养成良好的盥洗习惯。如小班根据幼儿程序记忆能力较弱、形象思维发展好的特点,我们用卡通的形象将洗手“五步曲“张贴在镜子上方,这样幼儿洗手时可以根据图片提示完成洗手步骤。在幼儿与生活化的环境相互动时,他们不但能养成良好的生活习惯,还提高了自己的各种能力。   

三、让墙面成为幼儿动手操作展示的平台

  过去我们常常把幼儿操作材料放在桌上、地上,却忽视了墙面的利用价值,其实,最大限度地利用好墙面,把平面和立体布置充分结合起来,不但能打造一定的空间层次感,还能为幼儿创设出更多的操作空间,更好地激发幼儿主动、积极地动脑、动手,使其在亲自感知、操作中获取有益的直接经验。

  四、让墙面环境与幼儿的主题区域有机结合

  墙面创设的内容不是一呈不变的,它是一个动态的过程,可以随时变化、增减。如随着幼儿兴趣需要布置墙饰,随着季节的变化或是主题的变化进行布置。可以是重新布置,也可以是逐步的深入与丰富。

环境创设作为教育的“隐形课程”,应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书,而班级墙面环境的创设只是其中的一个篇章。为了使幼儿在这本书里能够主动去观察、探索、创造,寻找快乐,并得到情感的体验、智慧的启迪,我们必须和幼儿一起创设互动式的班级墙面环境,让环境在促进幼儿身心和谐发展方面起到积极的作用。

新学期要为幼儿园班级取新的名字,各位宝爸宝妈有什么建议?

这个得根据具体情况来定咯!班级名字可以按年龄特点取比如跳跳,可以按动物取比如小熊熊,也可以按植物取比如向日葵,也可以按果实取比如苹果、樱桃,更可以因为幼儿孩子活泼好动取小小精灵也行!布置最好接近自然的一种装扮或阳光明媚或清新自然(带点喜欢的动物和人物更好!我家宝宝喜欢佩佩

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