1. 首页
  2. 托特

教育部留学服务中心

本科毕业直接留学,档案放在教育部留学生服务中心,回国就业后怎么办报道证?是的,需要办理的,留学生回国办理就业报到证需要准备一些证件。 你可以在教育部留学服务中心指定的就业

本科毕业直接留学,档案放在教育部留学生服务中心,回国就业后怎么办报道证?

是的,需要办理的,留学生回国办理就业报到证需要准备一些证件。


你可以在教育部留学服务中心指定的就业落户服务系统在线登记申请人的个人信息。按照流程办理,提前准备好我国驻外使(领)馆教育处(组)出具的《留学回国人员证明》。

学历方面你需要《国外学历学位认证书》(可委托留学人员服务管理中心办理);


另外,需要准备一份单位接收函,记得带上自己的身份证件和户口本首页及本人页。


由具有人事存档权的用人单位或用人单位委托的人事代理机构出具的档案保管证明。

爱尔兰留学3+1项目教育部予以学历认证吗?

教育部今年已经发文,对234个这类2+2或3+1项目获得的文凭,取消认证资格。但是,对1+3项目的认证资格还给予保留。

留学生回国怎么办理教育部学历认证?

谢邀,有需要的小伙伴关注收藏转发一下

Welcome to my WeChat public number :留学手记,

带你解析更多留学知识,更多干货攻略免费分享

留学回国后,

最重要事就是到

教育部海外留学服务中心

去做学历认证。

这个过程其实并不复杂,

而且近期教育部海外留学中心

推出了一系列便民措施,

更是让步骤大大简化了。

今天就为各位留学生小伙伴

梳理了认证过程,

快点收藏一下,

以后肯定用得上!

新的评估办法

最近,教育部海外留学服务中心修订了对2009年12月发布的《教育部留学服务中心国(境)外学历学位认证评估程序和标准(试行)》。新的《教育部留学服务中心国(境)外学历学位认证评估办法》将在2018年1月1日起执行。

更多细节

认证内容与范围:

http://www.cscse.edu.cn/publish/portal0/tab105/info6384.htm

验证机构联系方式:

http://www.cscse.edu.cn/publish/portal0/tab105/info6388.htm

常见问题解答:

http://www.cscse.edu.cn/publish/portal0/tab105/info6386.htm

认证流程

了解了新政之后,那么该如何去做自己的学历认证呢?

教育部留学服务中心推出了简化国(境)外学历学位认证申请程序措施。

满足相关条件的认证申请人可享受“快捷认证”申请服务模式,即在线提交认证申请时,上传认证申请所需材料的电子版,提交申请并支付相关费用后直接进入认证程序。

PS: “快捷认证”可直接进入认证程序,无需再到验证机构递交纸质申请材料!

但是在线快捷认证只受理美国、加拿大、澳大利亚和新西兰颁发的国外学历学位证书的认证申请。

同时,中外合作办学机构或项目颁发的国(境)外学历学位证书的认证申请(就读于中外合作办学机构或项目且在国(境)外学习时间不足180天)也可以通过快捷认证方式办理。

“快捷认证”具体申请步骤:

1.登录国(境)外学历学位认证系统,注册个人账户,在线填写认证申请。

2.填写认证申请后,在认证系统内,对已提交的认证申请在线支付认证费用。

3.到选择的验证机构递交认证申请材料。

4.申请人可登录系统查询认证进程及状态。

5.认证完成后,认证结果将通过EMS邮寄给申请人。

其他国家或地区高校的毕业生,需根据提示选择传统式申请通道完成注册、申请提交以及在线缴费,缴费成功后要尽快赴已选定的验证机构递交所有纸质申请材料,并在递交材料前务必仔细阅读新版系统申请材料清单并备齐纸质材料。

申请材料

国外学历学位

一张近期二寸(或小二寸)证件照片,底色不限;

需认证的国外源语言(颁发证书院校国家的官方语言)学位证书或高等教育文凭正本原件和复印件。

申请者留学期间所有护照(含护照首页-个人信息页、末页-本人签字页、以及所有留学期间的所有签证记录和出入境记录)原件和复印件。

PS:如果申请者留学期间护照已超出有效期限,还需提供在有效期限内的护照原件或有效身份证件原件和复印件;

申请者亲笔填写的授权声明。

更多细节:

http://www.cscse.edu.cn/publish/portal0/tab105/info3081.htm

香港、澳门特别行政区

1. 一张二寸(或小二寸)证件照片或,底色不限;

2.需认证的港澳特别行政区高等学校颁发的学位证书原件和复印件(包括澳门特别行政区高等学校颁发的高等专科学位证书或高等专科文凭);已毕业但尚未取得学位证书者,请提供就读学校出具的已获学位的证明信原件和复印件;

3.有效身份证件原件和复印件:

内地居民须提供:往来港澳通行证(含学习期间所有签注记录);

4.申请者亲笔填写的授权声明。

更多细节:

http://www.cscse.edu.cn/publish/portal0/tab105/info2824.htm

台湾地区

1.一张二寸(或小二寸)证件照片,底色不限;

2.需认证的台湾地区高等院校颁发的繁体中文学位证书或高等教育文凭原件和复印件;

3.有效身份证件原件及复印件:

大陆居民须提供:大陆居民往来台湾通行证(含学习期间所有签注记录);

4. 申请者亲笔填写的授权声明。

更多细节:

http://www.cscse.edu.cn/publish/portal0/tab105/info2823.htm

中外合作办学

1.一张二寸(或小二寸)证件照片,底色不限。

2.所获合作办学学位证书或高等教育文凭原件和复印件。

3.本人有效护照或户口薄的身份页原件和复印件。

4. 2015年09月(不含)前入学的学生,需提供合作办学中方学校开具的学习经历证明原件和复印件(请点击证明模板下载填写);

5.申请者亲笔填写的授权声明。

更多细节:

http://www.cscse.edu.cn/publish/portal0/tab105/info2830.htm

. . . . . .

点个赞,证明你来过

出国留学后教育部认证学历难吗?

不难

一、为什么要办理学历认证?

  说到这个学历证明,很多海归觉得我拿着毕业证书回去不就可以了吗?其实不然,对于一些正规的国企、外企、事业单位、国家机关,这个是必不可少的,也就是说,你在外留学的学历必须经过认证,经过国家的认可后才能在就业、福利、保险、职称、房产等很多方面发挥和国内大学学位一样的效力。

  二、国外学历是否被认可的取决因素

  1. 就读项目是否得到教育部的认可。如果没有得到教育部的认可,那么国外的学历是得不到认证的。

  2. 国外就读学校,如果没有在留服备案,您的国外学历也是得不到国内的认可。

  3. 国外学习必须是全日制面授。函授和远程授课学历不能被认可。学习时间至少6个月以上。(不同国家要求略有不同)。

  4. 在第二国留学,拿第二国和第三国两国共同授予的学历,可认证第二国授予的学历;在第二国及第三国均有学习经历,则第二国和第三国授予的学历均可得到认证。(适用于一些联合硕士项目,比如@慕尼黑工业大学亚洲,学生回国后不仅拿到了新加坡国立大学(NUS)的硕士学历认证,同时也拿到了德国慕尼黑工业大学(TUM)的硕士学历认证。)

  5. 在第二国,拿第三国学历。比如说在英国留学,本人从未到美国进行留学,拿的学历却是美国的。此类学历均不能被认证。

   三、一定要认清楚以下五种不被承认的学历

  1.参加外语培训或攻读其他非正规课程(如短期进修)所获得的结业证书;

  2.进修人员、访问学者的研究经历证明和博士后研究证明;

  3.国(境)外高等院校或其他高等教育机构颁发的预科证明;

  4.国(境)外非高等教育文凭、荣誉称号和无相应学习或研究经历的荣誉学位证书;

  5.未经中国政府相关教育行政部门批准的办学机构(项目)颁发的国(境)外学历学位证书或高等教育文凭。

  其他注意事项

  这个学历认证不是国家强行要求的,是自愿选择的。如果证丢了可以花钱补办,如果没被认证还可以申请复审。如果你回国就要找工作,那最好尽早办理学历证明以免影响入职。

学校饮食服务中心禁止学生现金吃饭,是否合法?

《谢邀》学校是一个团体,不是买卖的自由市场,有他一定的规章制度。

如果学校为了方便财政管理,用的是饭、菜票统一经营,那么学校就没什么不合法。

学校的食堂饭、菜比外面的价格相对实惠,如果用现金支付方式,就可能吸引外地人来用餐,这会对学校造成混乱,还可能招引来不法之徒,对学校的安全带来不利因素!

教育部发布大学生宽进严出,你怎么看?

早该如此,大学应该是真正涨知识做学问的地方。现在高中苦读,大学玩乐,本末倒置。宽进严出是正道。

你如何理解教育部最新的《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》?

三水三心观点:

依靠免费师范生来补强教师队伍,无异于舍本逐末

三水三心分析:

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。随着时代的发展,教育越来越成为提高一个国家、一个民族创新能力的基础,教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量,决定着一个国家的科技发展水平和创新能力,并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。中国是一个人力资源大国,但只有把教育搞上去,才能化人口大国为人才强国,化人口压力为人才优势,才能从根本上提高中华民族的整体素质,增强我国的综合国力,才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。

教育共有三个要素,学校、教师和教材,分别设计教育场所、教育实施者、教育内容和方法。而在这些要素中,毫无疑问呢,起决定作用的,就是教师了——没有地方教,画地即可;没有教学内容,可以编写;但没有教师,一切都是空了吹!

所以,从社会治理的角度,基于国家和民族的发展,如何提升教师的职业吸引力,将更多的优秀人才吸引到教师队伍中去,是一个浩大的工程,也是一个迫在眉睫的工程。国家充分意识到这一点,所以,在2018年年初,出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,强调到2035年,要让“广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,教师成为让人羡慕的职业”!

那么,如何才能让教师成为让人羡慕的职业呢?

第一,提高教师的经济待遇,让教师衣食无忧。

只要一谈到提高教师的经济待遇,就会有一些人说“教师补课”“教师收礼”等等,甚至有人会说“某地教师补课,月入几十万”,殊不知,全国很多的教师,有特别是一些相对偏远地区的教师,还在贫困线上挣扎。我们曾经做过一个调查,收到了来自全国20000多名教师的问卷,收入满意度仅有5.4%,而92.8%的教师,月收入在3000左右!

我不知道人们是选择性的忽视还是什么,在进行职业选择的时候,人们不都是首先考虑薪资水平吗?有多少人首先考虑的是职业的社会责任?

第二,提高教师的社会地位,让教师更有职业尊严。

20年前,我刚做老师的时候,别人问我干什么的,我会非常自豪的说“我是老师”,可是,随着物质文明的提高,人们对物质生活的追求越来越高的时候,更多的教师不再愿意、至少不再像我以前一样骄傲自豪的告诉别人“我是老师”!

这是为什么呢?收入低是一个原因,没有社会资源、生活圈子相对狭窄,以至于有一名网友告诉我,他在岳母的眼中,远不如做协警的连襟!

尊师重教,历来都很重视,可殴打老师、威胁老师的现象,时有发生,是否应该将U阻挠教师正常的教育教学行为,以妨碍公务论处呢?是否有必要设置一个“教科书式的教育教学行为”呢?

第三,打通正常的晋升通道,让教师没有“天花板效应”。

可以说,教师是一个一入行就能看到结局的职业,绝大多数老师,一辈子在一所学校,从意气风发的小年轻,到满头白发的退休老人。有的材料过硬,能写一手文章,还能评个高级,有的老师,到退休,都是个一级教师,我以前有一名同事,直到退休,都是中学二级教师,给他送行的时候,我的泪都止不住,还是他给我抹去的!

所以,务实的做法是,让老师有想头、有望头、有奔头!而打通正常的晋升通道,至关重要,这就像一般公务员,做不了领导,但还可以从科员到副调研员,起码,待遇有一个上涨的空间啊!

为什么说免费师范生对于不强教师队伍无异于杀鸡取卵呢?

先从反面举一个例子。有一个职业,每一年的考试,一个职位往往有上千人甚至万人去角逐,大家都明白吧!说明什么呢?这个职业的吸引力大啊!那为什么大呢?有人去分析过吗?待遇好、平台大、起点高、前途光明!那么,这个职业需要在大学实施免费吗?

第一,什么是免费师范生以及优惠

1.免费师范生及免费教育师范生

免费教育师范生是指报考教育部六所直属师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学,后来增加江西师大、福建师大)之一后有条件地接受免费师范教育(Free normal education)的学生 。

2.免费师范生可以享受多项优惠政策

免费教育师范生可以享受多项优惠:一是由中央财政负责安排免费师范生在校期间的学费、住宿费,并发放生活补贴;补助一般为在校期间每月600元,每年发十个月。二是相关省级政府统筹下,由省级教育行政部门落实免费师范生的教师岗位,免费师范生四年毕业以后必须到中小学任教,到中小学任教的每一位免费师范生都有编有岗。三是免费师范生在协议规定的服务期内可以在学校之间进行流动,有到教育管理岗位工作的机会。四是为免费师范生继续深造提供好的条件保障,免费师范生经考核符合要求的,学校可以录取他们为教育硕士研究生,可以在职学习专业课程。

第二,谁去报考免费教育师范生?

鉴于前面所说的各项优惠政策,对于一些家庭、一些孩子来说,还是比较有吸引力的,是怎样的家庭怎样的孩子呢?

三水三心没有找到有关的数据,但从身边的同事可知,绝大多数免费教育师范生,都是家庭相对困难的!想想一下,一般的大学生,每年的学费大致在万元左右,每月的生活费等,大致在1200元左右,而免费教育师范生由中央财政负责安排免费师范生在校期间的学费、住宿费,并发放生活补贴,每年的花费,远低于非免费教育师范生!再说了,就业也有保障,还能读研究生!我有一名同事,家庭非常贫困,但品学兼优,考上大学后,父母一度不想让她上学——那是多大的一笔开支啊!后来,她选择了免费教育师范生,父母才勉强同意!

我在网上查到了2011年的数据:在181名受调查的首届免费师范生中,63.5%的受调查者来自农村,89.2%的受调查者家庭月收入不足4000元!看看,这是否很能说明问题呢?据腾讯新闻报道:在生源结构上,中西部生源占90%左右,农村生源比例约为60%。此后报名的热度一直不减,8年共招收免费师范生近8万名

第三,免费师范生是否都愿意或者都真心热爱教育事业呢?

我们说,做教育,必须要有情怀,没有教育情怀,趁早别做教育。我有一学生,看办幼儿园比较赚钱,就来征求我的意见,被我一顿训,改了主意——可以赚钱,但必须要有情怀,全身心想着赚钱,你办什么教育来着??

免费教育师范生,原本很多是冲着那些优惠条件来的。经过几年的教育,对教育事业有了比较深入的理解。可是,第一个月领工资,心就凉了——2000多块钱,基本生活都成问题啊!同期的免费师范生就业意向能说明一些问题:据媒体报道(参见360百科)6.6%的人选择了“北上广深”作为意向就业地点,58.0%的人选择了“省会级城市”,没有人选择“农村”作为意向工作地点。

而据腾讯新闻转引的《中国青年报》的报道:

“我已被牢牢栓在免费师范生这根绳子上,不知道自己还有没有未来。”大多数免费师范生感到心里没底,一些已经下到基层的免费师范生一直在犯愁,“基层学校易进难出,我们和现在学校的合同一签就是5年,基本上失去了在区域内学校之间流动的自由,哪怕你对这个学校再不满意,硬着头皮也要坚持下去。”

在首届免费师范生毕业前夕进行的一项调查结果更令人尴尬:仅有31.9%的免费师范生愿意从事教师职业,他们总体上从教意愿不强,而且愿意回到贫困落后地区从事教育工作的比例更低。

你看,心不甘情不愿,能做好教育吗?

第四,在一定时期内,免费师范生对于补强教师队伍起到了一定作用,但从长远来看,确实是杀鸡取卵

免费教育师范生政策实行10多年来,确实还是有一定的作用:一是让一部分接听却是贫困的孩子有大学可上,比如,我前面说的我的同事,如果没有这个政策,肯定就上不了大学。二是让一部分品学兼优的大学毕业生,基于各种限制以及优惠条件的吸引,进入教师队伍,有些已经成为学校骨干,还有的成为了学校的管理干部。

但从长远来看呢?只有真正提高教师的经济待遇和社会地位,打通正常晋升的通道,才能增加教师的职业吸引力——就像某一个职业一样,若干人想去,去了不想走,即使走了还会怀念,那才是职业吸引力。

等教师这一职业,发展到了那个程度,哪里还需要实行什么免费教育师范生呢?

再说了,本身家庭就相对贫困,作了教师后,继续贫苦,他又怎么奔小康呢?我以前有一名同事,就是因为家庭贫困,为了少交一些学费,读了所谓的免费师范生,结果,每月2000多元钱,租房1000多,每天只能尽可能在学校吃饭,减少开支,但就是这样,有时连水电气费都交不起!工作两年后,他向我提出辞职,说到这些,一个大老爷们,眼里都是泪!!!

总之,只要提高教师的职业吸引力,就会有更多的优秀人才进入教师队伍,而一旦通过暂时的小恩惠来吸引,假以时日,面纱终究会被摘下,到时,教师不兴,何谈教育兴?教育不兴,何谈国家民族兴?

本文来自投稿,不代表本站立场,如若转载,请注明出处。